martes, 11 de enero de 2011

Nuevas fronteras europeas



                               Mapa de europa del siglo XIX



Potencias Europeas:  Estados Unidos, Francia,, Imperio Austriaco, Imperio Turco, Alemania, Italia.Gran Bretaña

Definir:

liberalismo: Doctrina política, económica y social, nacida a finales del s. xviii, que establece la primacía de la libertad individual, y defiende una intervención mínima del Estado en la vida social y económica

Nacionalismo: Doctrina política que exalta en todos los aspectos la personalidad nacional de un pueblo

Colonianismo: Sistema político que defiende el establecimiento y la conservación de colonias (territorios)

Imperialismo: Sistema político y económico por el cual un país desarrollado industrial y militarmente extiende su dominio sobre otro u otros mediante la fuerza o por influencia económica y política

Romanticismo:Movimiento cultural, ideológico y artístico desarrollado en Europa y América entre fines del s. xviii hasta mediados del xix; se caracteriza por la exaltación de la individualidad artística.

Causas y consecuencias de la revolución en 1830

Fue una rebelión que comenzó en Francia pero que se extendió en toda Europa continental contra las monarquías absolutistas que se habían impuesto en Europa tras la caída de Napoleón.

Se buscaba un régimen más liberal, inspirado en una amalgama de ideales revolucionarios franceses, napoleónicos y del parlamentarismo liberal inglés. También tuvieron mucha importancia las causas nacionalistas y supuso también el nacimiento de los primeros movimientos obreros socialistas.

En general se puede ver como una de las etapas de la crisis y caída del antiguo régimen.
La caída del absolutismo y la formación del Estado liberal y burgués en la Europa continental tardó bastante tiempo. Es todo un proceso que se inició con la revolución francesa en 1789 y no acabó hasta la primera guerra mundial en 1918.

Las causas siempre las mismas: más libertad, más participación ciudadana, menos explotación, menos poder y omnipresencia de la iglesia, que la gente pudiera comer... esas cosas que siempre han pedido los plebeyos.

Causas y concecuencias de la revolución en 1848 



- Gran discriminación.
- El voto censitario.
- Falta de democracia.
- Luis Felipe restringe libertades y derechos.
- Corrupción.
- Crisis económica (sequías, malas cosechas).
- Alza de precios, quiebra de empresas, desempleo. 

La oleada revolucionaria de 1848 se inició -al igual que la de 1830- en Francia y se extendió a continuación por gran parte de Europa. Es conocida con el nombre de "primavera de los pueblos"

Sus causas fueron:


La crisis económica desatada en Francia en 1847 como consecuencia de una serie de malas cosechas, en especial la de patatas, alimento básico para las clases populares. La crisis agraria influyó en los sectores industrial y financiero, llevando al paro a muchos obreros.
La negación de derechos y libertades a importantes sectores de la sociedad francesa: la monarquía de Luis Felipe de Orleans sólo satisfacía los intereses de la alta burguesía, en tanto que la pequeña burguesía como el proletariado quedaban política y económicamente desatendidos 

lunes, 20 de diciembre de 2010

2º trimestre

                                           2º trimestre
 
Nuevas Fronteras En El Mapa Europeo



1) Naciones e imperios a finales del siglo XIX
2) El avance del liberalismo y de la democracia en España
3) La literatura española entre dos siglos
4) Las oraciones subordinadas sustantivas
5) Ortografía : La letra H 
6) Comunicación: Crear un periódico.

viernes, 17 de diciembre de 2010

jueves, 16 de diciembre de 2010

Actividad 29

Conviene que vayas temprano   (adjetiva)
Dijo que volvería pronto
Le rogó fuese a Cádiz
Tengo ganas de que vengas
Dígame si han quedado satisfechos
Entregaremos un trofeo a los que terminen primero
Avisaron del peligro a los que estaban en la calle
El asunto fue propuesto por los que presidían la mesa
Juan está que trina
Ayer me acordé de que hoy es tu cumpleaños
Preocupa si se extenderá la epidemia
Le preguntaron si continuaba enfermo
La noticia de que los estudiantes se han manifestado,
nos sorprendió
Mañana te contaré lo que vimos el domingo
Entré sin que me viera
Llamó la atención que gritaras así.
No digas: “De aquí no pasaré
Estuvimos lejos de que nos dieran el premio
Los niños hablaban de lo que habían oído
Es una pena que sea tan pobre
La idea de que somos amigos me alegra
No sabemos si has recibido los documentos
Estuvo en la fiesta sin que nadie lo viera
La cosa está que arde
Lo que cuesta poco, no se agradece
Me inquieta que salgas muy tarde
Estaba seguro de que eran ellos
Lo que no se empieza, no se acaba
No pasa seguro quien corre por el muro
Dime dónde has estado
Tuve la sensación de que aquello era una tontería
Dile a Pedro que venga pronto
La conferencia ha tratado de lo que hablábamos ayer.

martes, 14 de diciembre de 2010

Actividad 29

1. Pon ejemplos propios de oraciones subordinadas

SUJETO: 
 Ej: Es necesario que sientes la cabeza. 
       Que bonita es la planta.

CD (Complemento Directo):
 Ej: Dime si llego a tiempo. 
      Dime si llego mas tarde de lo normal 

CI (Complemento Indirecto):
 Ej: El guitarrista le dedica mucho tiempo a ensayar.
       Le voy a enseñar a prima a escribir. 

ATRIBUTO:
 Ej: Mi intención es aprobar en junio.  
      Mi interés es aprobar en diciembre. 

CRV (Complemento de Régimen Verbal):
  Ej: Siempre se queja de que no la escuchan.
       Siempre se queja de que no juega.


CN (Complemento del nombre): 
  Ej: No hay esperanzas de que aparezcan vivos. 
        El hombre que comía habichuelas se paro 


CAdj (Complemento del adjetivo): 
  Ej: Estoy feliz de volver a veros.
       La casa colorada que se despinto.
 
CAdv (Complemento del adverbio): 
  Ej: Anduvo cerca de que lo pillaran.
       El se acerca y se cae por el terraplén.
 

viernes, 10 de diciembre de 2010

Actividad 28

Señala las características de la literatura REALISTA,  y cúales son sus autores y obras representativas.

Los rasgos fundamentales del Realismo son los siguientes:
  • Procura mostrar en las obras una reproducción fiel y exacta de la realidad.
  • Hace un uso minucioso de la descripción, para mostrar perfiles exactos de los temas, personajes, situaciones e incluso lugares; lo cotidiano y no lo exótico es el tema central, exponiendo problemas políticos, humanos y sociales.
  • Rechaza el romanticismo, muestra al ser humano objetivamente pues da toques de una realidad dura.
  • El lenguaje utilizado en las obras es coloquial y crítico, ya que expresa el habla común y corriente.
  • Así como rechaza lo sentimental, de igual forma lo espiritual, dando como resultados toques individualistas.
  • Las obras muestran una relación mediata entre las personas y su entorno económico y social, del cual son exponente; la historia muestra a los personajes como testimonio de una época, una clase social, un oficio, etc.
  • Temas relacionados con los problemas de la existencia humana.
  • El autor analiza, reproduce y denuncia los males que aquejan a su sociedad.
  • Transmite ideas de la forma más verídica y objetiva posible.
 Autores:
Henri Beyle Honoré de Balzac, Gustave Flaubert, Prosper Merimée y Víctor Hugo. En Inglaterra: Charles Dickens, William Makepeace y Mary Ann Evans. En Rusia Iván Turguéniev, Leu Tolstói y Fiodor Dostoievski. En Estados Unidos: Mark Twan,Henry James y Theodore Dreisar. En Italia: (El movimiento se llamo verismo y tiene a su más caracterizado representante),el autor Giovanni Verga. En Alemania: Albert Bitzius. En Suiza: Friedrich Heldoel, Theodor Storm, Gustav Freytag y Wilhelm Roaloe. En Suecia: Gottfried Keller, Conrad Ferdinan Meyer. Y en Austria: Adalbert Stifter, España: Galdós y Leopordo Clarín.

Obras representativas:

  • Gustavo Courbet: ¨ Regreso de la conferencia Los picapedredos¨(1849)
  • y el Estudio del .(1855).
  • Jean Francois Millet: ¨ El Ángelus ¨. (1857). Gustav Flaubert: ¨ Madame Bavary ¨ (1857) ,Honoré de Balzac ¨ ¨ La comedia humana ¨ (1858), Antonio Chéjou, Geoge Eliot : ¨ Adam Bede ¨ (1859).
  • Hanoré Daumier: ¨ La rue Transnonain¨ (1838), Martí Alsina: ¨ La siesta ¨ 
Pintores:
  • (1860), Gutave Courbet ¨ Señoritas a orillas del Sena¨ (1856).
  • En conclusión: las obras que predominaron fueron, curiosamente, de los años que fue su apogeo del realismo, o sea : a mediados del siglo XIX.

viernes, 3 de diciembre de 2010

Actividad 27 (III)

4) contesta a las cuestiones del siguiente enlace:


1) 1. Tipo de fuente: Foto
2. Ponle título a cada imagen: Familia pobre
3. Cuál es el tema:
4. Qué tipo de familia presenta:
5. Identifica a cada individuo:
6. qué condiciones de vida presenta:
7. Con qué familia te gustaría vivir. ¿ por qué?:
8. cómo mejorarías las condiciones de vida de cada famailiaa:
9. Caracteriza a una familia buerguesa. (v. pág. 105) ¿Cómo es su casa:
10. Hoy en día también hay grandes diferencias sociales. Destaca alguna de ellas:
11. Cómo es tu casa familiar:



 

2) 1. Tipo de fuente: Foto
2. Ponle título a cada imagen: familia medio rica
3. Cuál es el tema:
4. Qué tipo de familia presenta:
5. Identifica a cada individuo:
6. qué condiciones de vida presenta:
7. Con qué familia te gustaría vivir. ¿ por qué?:
8. cómo mejorarías las condiciones de vida de cada famailiaa:
9. Caracteriza a una familia buerguesa. (v. pág. 105) ¿Cómo es su casa:
10. Hoy en día también hay grandes diferencias sociales. Destaca alguna de ellas:
11. Cómo es tu casa familiar:




3) 1. Tipo de fuente: Foto
2. Ponle título a cada imagen: Familia rica
3. Cuál es el tema:
4. Qué tipo de familia presenta:
5. Identifica a cada individuo:
6. qué condiciones de vida presenta:
7. Con qué familia te gustaría vivir. ¿ por qué?:
8. cómo mejorarías las condiciones de vida de cada famailiaa:
9. Caracteriza a una familia buerguesa. (v. pág. 105) ¿Cómo es su casa:
10. Hoy en día también hay grandes diferencias sociales. Destaca alguna de ellas:
11. Cómo es tu casa familiar:



7) Contesta:
1- ¿Qué diferencia a los marxistas de los anarquistas?
     El marxismo: es una forma erronea de política en la que se propugna como principio básico la negación de un hecho real y básico como es que el hombre tiene ambición y que se mueve en la vida a través de ponerse metas.
    El anarquismo: es la ausencia de todo tipo de forma de gobierno, creencia, organización y orden.

2- Busca una biografía de Marx y Bakunin
  Marx: nació el 5 de mayo de 1818 en Tréveris, ciudad de la Prusia renana (a la que también pertenecían Bonn y Colonia). Aunque su familia era de origen judío se habían convertido al protestantismo en 1824. Su padre, Heinrich Marx, era abogado en Tréveris. En dicha ciudad cursó sus estudios de Bachillerato, iniciando luego sus estudios universitarios en Bonn, que proseguiría en Berlín, donde se dedicó al estudio de la historia y la filosofía, en una época en la que la influencia del pensamiento hegeliano era predominante. Marx terminaría sus estudios en 1841, con una tesis doctoral sobre la filosofía de Epicuro.
Bakunin: 30 de mayo de 1814 - 1 de julio de 1876, fue un conocido anarquista ruso contemporáneo de Karl Marx. Es posiblemente el más conocido de la primera generación de filósofos anarquistas, siendo considerado uno de los "padres del anarquismo", dentro del cual defendió la tesis colectivista. Además también perteneció a la francmasonería, con la intención de inclinarla hacia postulados anarquistas.

8) Contesta:

1. ¿Qué es la AIT?